Особенности предшкольного образования

Фомина Оксана Юрьевна, воспитатель
это система процессов взаимодействия людей в обществе, обеспечивающая, с одной стороны, развитие способностей каждого индивида, а с другой –
вхождение его в это общество.
из проекта Концепция предшкольного образования в Образовательной системе «Школа 2100»
выравнивание стартовых возможностей будущих школьников, чтобы у них не возникало стрессов, комплексов, чувства унижения, которые могут отбить желание учится на все последующие годы
из выступления А.Фурсенко декабрь -
2004г
Из доклада Сарычевой Н.Н., зам директора ГОУ СПО по научно методической работе, «Предшкольное образование: актуальность и проблемы
•
современные
программы
дошкольного
обучения
подразумевают
раннюю
интеллектуализацию
детей,
что
не
всегда
благотворно
сказывается
на
состоянии
их
здоровья
;
•
отсутствие
эффективных
средств
и
систем
сопровождения
ребенка
в
воспитательно
-
образовательном
процессе
создает
ряд
проблем,
порождающих
девиантное
поведение
детей,
угасание
детского
интереса
к
процессу
образования,
несогласованность
действий
семьи
и
учреждения,
конфликтность
между
взрослыми
и
детьми
и
т
.
п
.;
•
при
подготовке
дошкольников
к
школьному
обучению
внимание
родителей
и
воспитателей
обращено
на
знаниевую
подготовку,
на
формирование
определенных
навыков
учебных
действий
.
Это
приводит
к
повсеместному
«
зашколиванию
»
в
работе
с
дошкольниками,
что
негативно
сказывается
как
на
физическом,
так
и
на
психическом
самочувствии
детей
.
•
развивать
мелкую
моторику
руки
;
•
упражнять
в
правильном
распределении
мышечной
нагрузки
руки
;
•
развивать
пространственную
ориентировку
;
•
развивать
творческие
способности
.
до внедрения опыта работы ǼОт скуки на все рукиǽ у 56%
-
60%
детей не было проблем с техникой письма
после внедрения опыта работы 88%
-
90% детей не испытывают затруднения при письме, у детей достаточно развиты: память, зрительное и произвольное внимание, связная речь, они логически мыслят и рассуждают.