close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация о сотрудничестве

код для вставки
Формы взаимодействия школы и
ООПТ в системе экологического
образования
Выполнили: учитель географии
МБОУ «СОШ №8» с. Спасское
Захарова С. М. и начальник отдела
экологического просвещения ГПБЗ
«Ханкайский» Турдикулова О. В.
Введение
Введение новых стандартов предъявляет новые требования к
организации учебного процесса и к результатам
образования. Результатом образования школьника должны
стать не только знания по конкретному предмету, но и
умения применять их в повседневной жизни, использовать в
дальнейшем обучении. В соответствии с новыми
требованиями учителя должны перейти от идеологии
формирования основных элементов новых научных
знаний «к идеологии развития» - раскрытия способностей
каждого ученика, готового к жизни в современном мире,
умело реагирующего на разные жизненные ситуации.
Такого результата можно достичь через:
- преемственность между всеми ступенями образования готовность учителей основного звена сохранить и
продолжить традиции, заложенные в обучении начальной
школы;
- освоение стандарта детьми с разными возможностями, через
реализацию индивидуального подхода в обучении.
Цель и задачи:
1.
2.
3.
4.
Развитие у детей элементов личностного, эмоциональночувственного отношения к явлениям и объектам природы в
районе школы, села, активизация и расширение их
способностей к сосредоточению, восприятию в отношении
конкретных природных объектов.
Повышение уровня теоретической и практической
подготовки детей в области экологии, практическое
совершенствование умений и навыков исследовательской и
природоохранной деятельности, полученных в процессе
обучения биологии.
Создание условий для формирования умений
ориентироваться в современном мире и его взаимосвязях,
видеть красоту природы, ее необходимость для
существования самой жизни на земле.
Выявление талантливых детей и осуществление личностноориентированного подхода, направленного на
индивидуализацию и развитие личности.
Значение экологического
просвещения
Необходимо начинать надо с экологического
сознания населения и, прежде всего, с детей,
подрастающего поколения. XXI век требует
воплощения
в
жизнь
реальных
природовосстановительных
решений.
Поэтому
экологическому
просвещению
школьников
следует уделять
особое
внимание.
Наша
школа
при
организации
просветительской работы со школьниками в
течение
многих
лет
плодотворно
сотрудничает с Ханкайским заповедником.
Формы сотрудничества:
Совместно с Ханкайским заповедником и МБОУ «СОШ
№8» с. Спасское проводятся следующие мероприятия:
 научно – практические конференции;
 2 февраля мероприятия, посвященные «Дню водноболотных угодий»;
 Конкурсы рисунков;
 Квест: «Что я знаю о заповеднике «Ханкайский»?»
 Участие в конкурсах, организованные
отделом
экологического просвещения;
 Организация работы кружка «Юный краевед»;
 Экскурсии в музей ГПБЗ «Ханкайский»;
 Организация декады естественных наук;
 Проектно-исследовательская работа учащихся;
 Защита проектов учащихся в форме творческого отчёта.
Наша давняя дружба с заповедником
Конференция,
посвящённая амурскому тигру
Награды от заповедника
г. Спасск-Дальний
Посещение музея заповедника «Ханкайский»
Экскурсия в музее
Судьба молодого тигра
Увлекательная научная конференция:
«Природоохранная деятельность ГПБЗ
«Ханкайский»
Анкета «Приморский край»
1. Столица Приморского края?
2. Кто является символом Приморского края?
3. Самое большое озеро Приморья?
4. Наиболее многочисленное коренное население?
5. Как называется корень жизни, растущий в Приморье?
6. Одно из прекраснейших водных растений не только Приморского края, но на нашей планете “нимфа
нелюмбо?
7. Сколько заповедников в Приморье?
8. Какие животные, обитающие на территории Приморского края занесены в Красную книгу?
9. Какие виды хищных птиц обитают в Приморском крае?
10. Сколько видов диких кошек обитает в Приморском крае, перечислите их?
11. Сколько видов копытных обитает в Приморье, перечислите их?
12. Енотовидная собака к какому семейству относится?
а) куньих;
б) псовых;
в) гоминиды;
13. Известный исследователь Дальнего Востока, путешественник, учёный. После военного училища на
службу на Дальний Восток. Подробно исследовал горную область Сихотэ-Алиня, до этого
считавшуюся «белым пятном», исследовал её геологическое строение, дал характеристику флоры и
фауны Уссурийского края. Автор известнейших книг, которые пользуются популярностью и до сих
пор: «По Уссурийскому краю», «Дерсу Узала», «В горах Сихотэ-Алиня».
а) Н. Пржевальский;
б) В.Арсеньев;
в) М.Янковский.
14. Этот зверь питается мелкими грызунами и птицами. Охотится ночью. Мелкий хищник. Его ещё
называют «камышовым»?
15. Харза – это:
а) грызун;
б) копытное животное;
в) куница.
Результаты анкетирования о Приморском крае
учащихся 5-7 классов нашей школы
120.00
100.00
80.00
5Б
60.00
6В
7
40.00
20.00
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2 февраля - конференция:
«Водно-болотные угодья Приханкайской низменности»
среди учащихся 6-х классов
Конференция: «Международный Год лосося»
среди учащихся 7-8 классов
Конкурс рисунков:
«Охраняется Красной книгой Приморского края!»
Конкурс рисунков
Квест: Что я знаю о заповеднике «Ханкайский»?
Защита проектов в творческой форме
Экологическая сказка «Уроки Айболита»
Благодарность за сотрудничество!
Акция «Мы за чистое село!»
Мы регулярно
участвуем в
субботниках по
благоустройству
школы и села Спасское и
призываем односельчан
к поддержанию
чистоты и порядка в
родном селе.
Распространяем
листовки и буклеты.
Экологический десант
«Посади дерево на память!»
Акция: Пожарам – «Нет!»
Акция: Пожарам – «Нет!»
Вывод:
Ведущая идея наших целей и задач –
показать детям, что существует
множество других «нечеловеческих
миров», у каждого живого существа
своя жизнь и свой мир, и мне, как
учителю, необходимо развить
способность воспринимать эти «миры»
не только в урочное время, но и на
практике через разнообразные формы
внеклассной деятельности.
Документ
Категория
Образование
Просмотров
7
Размер файла
12 124 Кб
Теги
сотрудничества
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа