close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Методическая разработка для детей младшего школьного возраста

код для вставкиСкачать
ОГБУК «Ульяновская областная библиотека для детей и юношества имени
С.Т. Аксакова
Составитель Бажанова Светлана Викторовна, главный библиотекарь
Методическая разработка
для детей
дошкольного и младшего школьного возраста
«Музыка и волшебство».
Данная разработка предназначена для библиотекарей и педагогов
дошкольных образовательных учреждений и начальной школы. Она поможет
в организации и проведении мероприятий по эстетическому воспитанию
детей.
Цель: Активизировать интерес у детей к классической музыке и литературе в
жанре сказки. Посредством проведения подобных мероприятий научить
детей слушать и понимать музыку.
Методическая разработка включает в себя беседу и музыкально - игровую
часть.
Оформление: книжная выставка «Красочные звуки сказки», на которой
представлены русские народные сказки и сказки А.С. Пушкина; фонограммы
фрагментов музыкальных произведений Н.А. Римского – Корсакова, А.К.
Лядова; репродукции картин художников В.М. Васнецова, М.А. Врубеля,
И.Я. Билибина.
Беседа.
Откуда к нам пришла сказка? Почему многие столетия взрослые
рассказывают детям сказки, а дети их с упоением слушают? «Так ведь это же
интересно - слушать сказки!» - ответят все, не задумываясь. «Сказка ложь, да
в ней намёк! Добрым молодцам урок», - вспомнят пушкинские строки те, кто
начитан.
Сказку создал народ. В ней отразилась его жизнь. Чтобы рассказать о
своей жизни, народ создал и другие жанры устного народного творчества:
предание, сказ, песню. Недаром бытует пословица «Сказка сладка, а песня
быль». Сказка сладка. От начала и до конца. И чего в ней только нет: и Баба-
Яга, и Кащей Бессмертный, и Жар – птица, и Золотая рыбка, и Царевна –
лягушка, и другая небывальщина. Каждый персонаж наделён только одной
характерной чертой, и поэтому легко узнаётся и легко переходит из одной
сказки в другую. В сказке Добро всегда борется со Злом. В сказках живут
волшебники и колдуны. Почти в каждой сказке героя ожидает награда, но её
надо заслужить или завоевать. Доступно это герою сильному, самое главное,
доброму.
Сказку можно услышать из уст рассказчика – сказочника, сказку можно
прочитать в книге, но сказку можно и увидеть. Многие художники в разные
времена обращались к сказке в своём творчестве. Среди них В.М. Васнецов,
М.А. Врубель, И.Я. Билибин. У каждого был свой путь в искусстве, но
связывало их одно – любовь, уважение к народному творчеству, бережное
отношение к нему и своя сказка.
Мир сказки поэтичен, красочен, музыкален, поэтому неслучайно, что
многие композиторы создавали сказки в музыке, среди них самым главным
композитором – сказочником был русский композитор Н.А. Римский –
Корсаков. Дело Римского – Корсакова продолжил его ученик композитор
А.К. Лядов (1855- 1914).
Но достаточно слов! Сказка зовёт в дорогу!
Звучит фрагмент «Музыкальной шкатулки» А. Лядова.
Пора приниматься за дело и отвечать на вопросы сказочной викторины.
Музыкально - игровая часть.
Звучит фрагмент произведения А. Лядова «Волшебное озеро».
 Вопрос. Как музыка передаёт таинственность и волшебство озера,
какие сказочные персонажи могут населять это озеро? Найдите этих
героев на книжной выставке.
Ответы детей.
Вопрос. В сказках всегда есть Добро и Зло. Вспомним представителей злых
сказочных сил.
Ответы детей.
Звучит фрагмент произведения А.Лядова «Баба – Яга».
 Вопрос. Как музыка рисует нам образ Бабы – Яги? Найдите на выставке
её портрет.
Ответы детей.
Давайте отправимся в чудесный мир сказок А.С. Пушкина.
 Вопрос. Какие пушкинские сказки вы знаете?
Ответы детей.
Приглашаю вас в «Сказку о царе Салтане». В этой сказке есть три чуда.
Музыка нам сейчас их нарисует.
Звучит фрагмент произведения Н. Римского – Корсакова «Сказка о царе
Салтане» - «Три чуда» (Белочка)
 Вопрос. Какое первое чудо в пушкинской сказке? Как музыка рисует
его? Давайте вспомним пушкинские строки.
Ответы детей.
 Вопрос. А кто из вас, ребята, вспомнит слова Пушкина о втором
чуде?
Ответы детей.
Звучит фрагмент произведения Н. Римского – Корсакова «Сказка о царе
Салтане» - «Три чуда» (Тридцать три богатыря).
 Вопрос. Как нам музыка рисует богатырей? Найдите на выставке
иллюстрацию, подходящую к этой музыке.
Ответы детей.
 Вопрос. Какое третье чудо в сказке?
Ответы детей.
Звучит фрагмент произведения Н. Римского – Корсакова «Сказка о царе
Салтане» - «Три чуда» (Царевна – Лебедь)
 Вопрос. Как нам музыка рисует Царевну – Лебедь? Найдите её портрет
на выставке.
Ответы детей.
 Вопрос. Ребята, а помните ли вы, в кого превращался князь Гвидон
для того, чтобы незаметно проникать в царство своего отца, Салтана?
Ответы детей.
Звучит фрагмент произведения Н. Римского – Корсакова «Сказка о царе
Салтане» - «Полёт шмеля».
 Вопрос. Как нам музыка рисует полёт шмеля?
Ответы детей.
Вы ответили на все вопросы, поэтому можете называть себя «премудрыми».
Вот и сказке коней, а кто слушал – молодец.
Звучит фрагмент произведения А.Лядова «Музыкальная шкатулка.
Заключение.
Вот и закончилось наше путешествие в волшебный мир музыки и сказки.
Слушайте классическую музыку, учитесь понимать её и читайте хорошие
добрые книги.
Автор
Kalachbooklib
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
13
Размер файла
18 Кб
Теги
младшего, возраста, школьного, детей, разработка, методические
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа